3 补语
补语（ ）是述语后面起补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。
1）补语的构成
补语主要由谓词性词语、数量词组和介词词组充当。
形容词：变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 走得快 睡得早 洗干净 说清楚
动词：写完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 看得见 走回去 听得出来
主谓词组：高兴得眼泪都快流出来了 气得脸都白了
述宾词组：急得想哭 说得没有分寸
中补词组：痛得昏了过去 乱得睡不着
并列词组：长得又精干又潇洒 累得腰酸背疼
状中词组：起得很早 窜得比天还高
连动词组：他气得流着眼泪跑了出来 羞得转身就跑
兼语词组：奇怪得令人无法捉摸 忙得使人喘不过气来
比喻词组：痛得钻心一般 急得热锅上的蚂蚁似的
看了三遍 成立五年 走了一趟 看了两眼 住了半个月
出生在上海 钻到衣领里 写于20年代初期 始于上个世纪
2）补语的语义类型
补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性，或者说明性状的程度、状态等。
结果补语表示述语的结果。主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。结果补语与述语之间不加“得”。 例如：
写错 变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 哭肿 踢坏
做完 洗干净 说清楚 拉住 撞翻 叫醒 看准
说完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 打死
结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。结果补语的后面可以带动态助词“了”和“过”，也可以带宾语。 例如：
抓紧时间 压低标准 抬高价格 哭肿了眼睛 踢坏了足球 洗干净衣服 叫醒他 抹掉痕迹 推倒了围墙 写完了作文 拿走了工资 学会了上网
趋向补语表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当。趋向补语和中心语之间不加“得”。例如：
走进 流进 取回 跑回 送来 拿来 交上 贴上 脱下 换下
走出去 跑进来 拿出来 蹲下来 爬起来 扔过去 缩回去 坚持下去
由趋向动词“来”、“去”作补语时，如果带宾语，宾语的位置有两种情况：可以放在中补词组之后，也可以放在中补词组的述语和补语之间。例如：
“送来两本杂志”可以改为“送两本杂志来”。
但宾语是表示处所的，只能放在“来”、“去”之前，“进”、“出”、“上”、“下”、“回”、“过”之后，例如：
进门来 回家去 到北京来 回上海去
表示处所的宾语，遇到“进”、“出”、“上”、“下”、“回”、“过”等趋向补语时，要放在趋向补语之后，例如：
跑回家“”、“走进屋”、“看上她”、“走出教室”。
有时趋向动词并不表示动作的真正趋向，而是趋向动词的引申用法。例如：
心情久久地平静不下来。
他慢慢变得坚强起来。
“了”一般加在补语后面、宾语前面，例如：
他匆忙走进了办公室。
“了”出现在补语之前时，述语后面一般不再出现宾语，例如：
叫声使楼道里过往的人聚了过来。
周围的人都“轰”地笑了起来。
可能补语表示“能怎么样”或“不能怎么样”。可能补语主要有两种表示方法：
1 在述语和补语之间加入“得”或“不”，表示动作的结果、趋向可能，或不可能出现。例如：
写得完——写不完 听得懂——听不懂
出得去——出不去 解决得好——解决不好
2 “得”或“不得”用在述语之后作补语，表示结果可能实现或不能实现。例如:
去得——去不得 吃得——吃不得
丢得——丢不得 去得——去不得
此外，“得了（liǎo）”或“不了（liǎo）”也可以用在述语后面作可能补语。例如：
走得了——走不了 办得了——办不了 定得了——定不了
数量补语表示述语动作行为的数量。例如：
看了两眼 说过三遍 来过三次 打了一下
表示时间的数量词组来充当数量补语，表示动作持续的时间。例如：
等了三年 来了一个月 忧郁了半天 坐了三分钟
状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的状态。述语和状态补语之间一般加助词“得”。例如：
来得猛 变得殷红殷红 想得太简单 讲得眉飞色舞 气得脸都发青
跑得上气不接下气 激动得说不出话来 高兴得眼泪都流了出来
状态补语在一定的语境里可以省略。这种句子表示无须形容的意味，或者让对话者自己体会的意味。例如：
看你急得 看你的头发乱得 你看她的脸红得
有时状态补语前不用“得”，而用“个”、“得个”。例如：
雨下个不停 说个没完 拼个高低 打了个稀巴烂 闹得个鸡犬不宁
状态补语和可能补语的区别
状态补语和可能补语的肯定形式相同，但表达的意义不同，否定形式和提问形式也不同。
状态补语与可能补语比较表
问答形式 | 状态补语 | 可能补语 | 比 较 | ||
问 话 形 式 | 简单式 | 写得好吗？ | 写得好写不好？ | 不 同 | |
扩展式 | 写得好不好？ | （无扩展式） | 不 同 | ||
答 话 形 式 | 肯 定 | 简单式 | 写得好。 | 写得好。 | 相 同 |
扩展式 | 写得非常好。 | （无扩展式） | 不 同 | ||
否 定 | 简单式 | 写得不好。 | 写不好。 | 不 同 | |
扩展式 | 写得不怎么好。 | （无扩展式） | 不 同 | ||
意 义 | 写的结果是好。 | 能够写好。 | 不 同 | ||
程度补语表示述语所达到的程度或状态。述语通常是形容词或心理动词。程度补语主要有两种情况：一是必须加“得”、一是不能加“得”。
1 必须加“得”的程度补语，“很”、“慌”、“多”以及“不得了”、“要命”、“要死”、“不行”等。例如：
热得很 憋得慌 累得多 漂亮得多
简单得不得了 疲乏得要命 喜欢得不行
2 不能加“得”的程度补语，“极”、“透”、“死”、“坏”、“万分”以及表示程度较轻的“一些”、“一点”等。例如：
坏透了 讨厌死了 乐坏了 舒服多了 痛快极了
少一些 快了一些 心安一点 稍慢一点
程度补语没有否定形式。
时间、处所补语主要由介词词组来充当。 例如：
发生在北京 等到明天
写于20年代初期 生于六十年代
3）补语的语义指向
补语用来补充说明述语，但并不是所有补语的语义都指向述语，有时补语还用来补充说明主语或宾语。
①补语的语义指向主语。例如：
妈妈急哭了。——妈妈哭
衣服洗干净了。——衣服干净
②补语的语义指向述语。例如：
我的病好利索了。——好利索
演出精彩极了。——精彩极了
③补语的语义指向述语和宾语。例如：
她哭肿了眼睛。 ——眼睛哭肿了
两个人喝干了一瓶酒。——酒喝干了
4）补语与宾语的区别
①补语、宾语与述语之间的语义关系不同。补语与述语之间是补充说明关系，回答“怎么样”的问题；述语与宾语之间是支配关系，回答“什么”的问题。
例如“说英语”中“英语”是“说”支配的对象，可以回答“说什么”的问题，二者之间是述宾关系；“说清楚”中“清楚”用来补充说明“说”的结果，回答“说得怎么样”的问题，二者之间是述补关系。
②动词后面的结构助词“得”是补语的标志，述语和宾语之间不能出现结构助词“得”。例如：
他倒在地上，假装晕了过去。
她兴奋得几乎晕了过去。
③述宾词组中的述语一般可以用肯定否定的形式提问，而中补词组中的述语不能这样提问。例如：
说英语—→说不说英语
说清楚—→*说不说清楚
④宾语有时可移至述语前，构成受事主语句或“把”字句。例如：
我洗完了衣服—→我把衣服洗完了
他浪费了两个小时—→他把两个小时浪费了。
补语的位置比较固定，只能出现在述语后面。
此外，如果述语后出现动量成分，一般是补语，例如“看了两眼”、“读了三遍”；如果述语后出现物量成分，一般是宾语，例如“买了三双”、“写了一半”。
5）补语与宾语的顺序
补语和宾语的顺序，有时取决于补语与述语的结合程度；有时取决于宾语，不同宾语要求不同的位置。补语和宾语的顺序有三种情况：
①补语在前，宾语在后。
补语在宾语前面是两者之间最常见的顺序。结果补语、可能补语与述语动词关系密切，多放在宾语前。例如：
她或许会在工作中慢慢抹掉心中的伤痕。（结果补语＋宾语）
这儿离得太远，看不清黑板上写的字。（可能补语＋宾语）
数量补语和趋向补语有时出现在宾语之前。例如：
他抽空回了一趟家。（数量补语＋宾语）
她噙着泪珠一步一步走进了房间。（趋向补语＋宾语）
②宾语在前，补语在后
宾语由代词或指人名词充当，数量补语要放在宾语的后面。例如：
我们在机场等了你好几个小时了。（宾语＋数量补语）
趋向补语有时出现在宾语之后。例如：
外面太冷，你还是回屋去吧。（宾语＋趋向补语）
表示动量的补语可以放在宾语前面，也可以放在宾语后面。例如：
他去过两次北京。（数量补语＋宾语）
他去过北京两次。（宾语＋数量补语）
动量补语在宾语前面时，强调动作的量；在宾语后面时，强调动作的宾语，只把动作的量作为补充。
③宾语出现在补语中间
如果趋向补语是双音节的，宾语有时出现在补语中间。 例如：
返上山来 收回成本来 冲出两个人来 拿出一盒香烟来
但应注意的是，被宾语隔开的趋向补语应算作两层补语，例如：
“收回成本来”中的“回”是述语动词“收”的补语，“来”是“收回成本”的补语。
“冲出两个人来”和“冲出来两个人”意义有区别。前者表示动作的过程，后者强调动作的结果。
6）补语与状语
补语和状语有时可以互相转换。例如：
跑到操场上。（作补语）
到操场上跑。（作状语）
作补语时表示跑的动作在前，“到操场上”表示动作的目的地；作状语时表示“到操场上”是动作的目标，动作发生在目标之后。
吃好了。 [作补语，表示动作的结果很满意。]
好吃吗？ [作状语，表示动作的状态和感觉。]
数词“一”构成的动量词组作补语和作状语时，在否定句中表示的意义差别很大。例如：
我没有去过一次。（作补语）
我一次也没有去过。（作状语）
“一次”作补语，只表示一般的动量；“一次”作状语则含有夸张意味，用否定最少数量的方式表明没有发生任何类似的动作行为。
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